كشفت وزارة التعليم العالي السعودي اليوم عن إنشاء جامعة إلكترونية وقنوات تعليمية قريبا في بداية مرحلية ، وأكد وكيل وزارة التعليم العالي للشؤون التعليمية الدكتور محمد بن عبدالعزيز العوهلي أن وزارة التعليم العالي تعمل على إنشاء الجامعة الإلكترونية منذ أكثر من عام ونصف العام للانطلاق من مستوى البكالوريوس والماجستير.
وأشار إلى سعي الجامعة لعمل شراكات مع جامعات الكترونية مرموقة للاستفادة منها , بالإضافة إلى إقامة مراكز تعليمية في مناطق مختلفة تهيئ للدارس مايحتاجه من خدمة الانترنت وخدمات أخرى. وأشار إلى سعي الجامعة لعمل شراكات مع جامعات الكترونية مرموقة للاستفادة منها ، بالإضافة إلى إقامة مراكز تعليمية في مناطق مختلفة تهيئ للدارس مايحتاجه من خدمة الانترنت وخدمات أخرى.
وأوضح أهمية وجود قنوات إعلامية خاصة بالتعليم العالي والعام , موضحاً أن وزارتي التعليم العالي والتربية والتعليم لديهما الكثير لتقديمه فيما يخدم التعليم ويسهم بإثرائه بجودة عالية. وأوضح أهمية وجود قنوات إعلامية خاصة بالتعليم العالي والعام ، موضحا أن وزارتي التعليم العالي والتربية والتعليم لديهما الكثير لتقديمه فيما يخدم التعليم ويسهم بإثرائه بجودة عالية.
وأعلن الدكتور العوهلي خلال مؤتمر صحفي عقد اليوم بمقر المركز الوطني في الرياض عن تفاصيل المؤتمر الدولي الثاني للتعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد الذي يعقد خلال الفترة من الثامن عشر حتى الحادي والعشرين من الشهر الجاري تحت شعار “تعلم فريد لجيل جديد” , موضحاً أن التعليم عن بعد يعد أحد تطبيقات التعليم الالكتروني. وأعلن الدكتور العوهلي خلال مؤتمر صحفي عقد اليوم بمقر المركز الوطني في الرياض عن تفاصيل المؤتمر الدولي الثاني للتعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد الذي يعقد خلال الفترة من الثامن عشر حتى الحادي والعشرين من الشهر الجاري تحت شعار “فريد جديد لجيل تعلم” ، موضحا أن التعليم عن بعد يعد أحد تطبيقات التعليم الالكتروني.
وأفاد أن التعليم عن بعد ليس بديلاً كاملاً لجميع شرائح المجتمع , إنما يحتاجه من يقع في بعد جغرافي أو ظروف وظيفية أو عمرية , مشيراً إلى أنه يفقد أساسيات التعليم النظامي وحقق نجحاً في برامج الدراسات العليا. وأفاد أن التعليم عن بعد ليس بديلا كاملا لجميع شرائح المجتمع ، إنما يحتاجه من يقع في بعد جغرافي أو ظروف وظيفية عمرية أو ، مشيرا إلى أنه يفقد أساسيات التعليم النظامي وحقق نجحا في برامج الدراسات العليا.
وأوضح وكيل وزارة التعليم العالي للشؤون التعليمية أن عدد المتحدثين في المؤتمر بلغ 109 متحدثين دوليين , فيما بلغت البحوث المقدمة إلى المؤتمر (415) بحثا أجيز منها 70 بحثا فقط. وأوضح وكيل وزارة التعليم العالي للشؤون التعليمية أن عدد المتحدثين في المؤتمر بلغ 109 متحدثين دوليين ، فيما بلغت البحوث المقدمة إلى المؤتمر (415) بحثا أجيز منها 70 بحثا فقط.
وفصّل رئيس اللجنة التنظيمية للمؤتمر الحديث عن أهداف المؤتمر ورؤية وزارة التعليم العالي في هذا الجانب , موضحاً أن المؤتمر يأتي تأكيد لتوجه وزارة التعليم العالي نحو توطين وتهيئة البيئة المناسبة لتبني مؤسسات التعليم العالي “التعلم الالكتروني , والتعليم عن بعد” , ويهدف إلى تقديم الرؤى والتجاوب الجديدة بما يعزز أهداف خطط التنمية لتطبيق وتوطين تقنية المعلومات والاتصال في المؤسسات التعليمية بما يحقق متطلبات التنمية الوطنية. وفصل رئيس اللجنة التنظيمية للمؤتمر الحديث عن أهداف المؤتمر ورؤية وزارة التعليم العالي في هذا الجانب ، موضحا أن المؤتمر يأتي تأكيد لتوجه وزارة التعليم العالي نحو توطين وتهيئة البيئة المناسبة لتبني مؤسسات التعليم العالي “التعلم الالكتروني ، والتعليم عن بعد” ، ويهدف إلى تقديم الرؤى والتجاوب الجديدة بما يعزز أهداف خطط التنمية لتطبيق وتوطين تقنية المعلومات والاتصال في المؤسسات التعليمية بما يحقق متطلبات التنمية الوطنية.
وأبان أن المؤتمر يقدم الرؤى والتجارب العلمية العالمية، ويعرض أحدث التقنيات والتطورات في مجال التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد بمشاركة عدد من أميز المتخصصين والخبراء من جميع أنحاء العالم, ويجسد رؤية وزارة التعليم العالي في استثمار مجال التعلم الإلكتروني لتطوير التعليم العالي. وأبان أن المؤتمر يقدم الرؤى والتجارب العلمية العالمية ، ويعرض أحدث التقنيات والتطورات في مجال التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد بمشاركة عدد من أميز المتخصصين والخبراء من جميع أنحاء العالم ، ويجسد رؤية وزارة التعليم العالي في استثمار مجال التعلم الإلكتروني لتطوير التعليم العالي.
وأفاد أن المؤتمر يسعى إلى تحقيق أهدافه من خلال ستة محاور أولها التعلم الإلكتروني بين النظرية والتطبيق (تجارب عالمية) ويتضمن مجموعة بحوث لدراسات مستقبلية في مجال التعلم الإلكتروني، والجامعة الافتراضية والتعلم الالكتروني عن بعد، بالإضافة إلى نماذج لأفضل تطبيقات التعلم الالكتروني عن بعد، وحقوق الملكية الفكرية في التعلم الإلكتروني، والتعلم الالكتروني ومؤسسات المجتمع، والشبكات الاجتماعية وتطبيقات الجيل الثاني في مجال التعلم الالكتروني. وأفاد أن المؤتمر يسعى إلى تحقيق أهدافه من خلال ستة محاور أولها التعلم الإلكتروني بين النظرية والتطبيق (تجارب عالمية) ويتضمن مجموعة بحوث لدراسات مستقبلية في مجال التعلم الإلكتروني ، والجامعة الافتراضية والتعلم الالكتروني بعد عن ، بالإضافة إلى نماذج لأفضل تطبيقات التعلم الالكتروني بعد عن ، وحقوق الملكية الفكرية في التعلم الإلكتروني ، والتعلم الالكتروني المجتمع ومؤسسات ، والشبكات الاجتماعية وتطبيقات الجيل الثاني في مجال التعلم الالكتروني.
ولفت إلى أن المؤتمر يستعرض في محوره الثاني تصميم وبناء المحتوى التعليمي الالكتروني عبر عدد من الأبحاث هي التفاعل في التعلم الالكتروني، وتطوير تطوير المناهج للتعلم الإلكتروني، والتصميم التعليمي للتعلم الإلكتروني، والاتجاهات الحديثة في بناء البيئات التعليمية، واستراتيجيات التدريس لبيئة التعلم الالكتروني وتصميم المحتوى لذوي الاحتياجات الخاصة، وبناء المقرر الالكتروني، ونظم إدارة المحتوى والتعلم, فيما يتناول المحور الثالث للمؤتمر التقنيات والبرمجيات الحديثة من خلال متطلبات البنية التحتية للتعلم الالكتروني والتعليم عن بعد، والفصول والمختبرات الافتراضية، وأنظمة التعلم الالكتروني الذكية، وأنظمة التعلم الإلكتروني التفاعلية، والمستجدات التقنية لذوي الاحتياجات الخاصة، وأدوات النشر للتعلم الالكتروني. ولفت إلى أن المؤتمر يستعرض في محوره الثاني تصميم وبناء المحتوى التعليمي الالكتروني عبر عدد من الأبحاث هي التفاعل في التعلم الالكتروني ، وتطوير تطوير المناهج الإلكتروني للتعلم ، والتصميم التعليمي الإلكتروني للتعلم ، والاتجاهات الحديثة في بناء التعليمية البيئات ، واستراتيجيات التدريس لبيئة التعلم الالكتروني وتصميم المحتوى لذوي الاحتياجات الخاصة ، وبناء الالكتروني المقرر ، ونظم إدارة المحتوى والتعلم ، فيما يتناول المحور الثالث للمؤتمر التقنيات والبرمجيات الحديثة من خلال متطلبات البنية التحتية للتعلم الالكتروني والتعليم عن بعد ، والفصول الافتراضية والمختبرات ، وأنظمة التعلم الذكية الالكتروني ، وأنظمة التعلم التفاعلية الإلكتروني ، والمستجدات التقنية لذوي الاحتياجات الخاصة ، وأدوات النشر للتعلم الالكتروني.
وبين رئيس اللجنة التنظيمية للمؤتمر الدكتور محمد العوهلي أن المؤتمر سيستعرض في المحور الرابع وعنوانه إدارة وتنفيذ التعلم الالكتروني جملة من الدراسات التي تتمثل في التخطيط للتعلم الالكتروني، والسياسات الناجحة للتعلم الإلكتروني، وإدارة المعرفة في أنظمة التعلم الالكتروني، وإدارة موارد التعلم الإلكتروني، وإدارة عمليات التعليم عن بعد، وتسويق ونشر برامج التعليم الالكتروني، وتطوير الاستراتيجيات التنظيمية للتعلم الإلكتروني وجامعات التعليم عن بعد والنظم الإدارية. وبين رئيس اللجنة التنظيمية للمؤتمر الدكتور محمد العوهلي أن المؤتمر سيستعرض في المحور الرابع وعنوانه إدارة وتنفيذ التعلم الالكتروني جملة من الدراسات التي تتمثل في التخطيط للتعلم الالكتروني ، والسياسات الناجحة للتعلم الإلكتروني ، وإدارة المعرفة في أنظمة الالكتروني التعلم ، وإدارة موارد الإلكتروني التعلم ، وإدارة عمليات التعليم عن بعد ، وتسويق ونشر برامج التعليم الالكتروني ، وتطوير الاستراتيجيات التنظيمية للتعلم الإلكتروني وجامعات التعليم عن بعد والنظم الإدارية.
ويتناول في المحور الخامس ضمان الجودة في التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد قواعد السلوك الأخلاقي والمهني في التعلم الإلكتروني، وإدارة الجودة والتقويم في أنظمة التعلم الإلكتروني، والمسائل الاجتماعية والثقافية ذات العلاقة بالتعلم الإلكتروني، وتدريب الأطراف ذات العلاقة بالتعلم الإلكتروني، وطرح نماذج على التطبيق الجيد لمفاهيم التعلم الإلكتروني، والمعايير والمحكات الخاصة للتعلم الإلكتروني، ومدى جاهزية الأطراف ذات العلاقة بالتعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد. ويتناول في المحور الخامس ضمان الجودة في التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد قواعد السلوك الأخلاقي والمهني في التعلم الإلكتروني ، وإدارة الجودة والتقويم في أنظمة الإلكتروني التعلم ، والمسائل الاجتماعية والثقافية ذات العلاقة الإلكتروني بالتعلم ، وتدريب الأطراف ذات العلاقة الإلكتروني بالتعلم ، وطرح نماذج على التطبيق الجيد لمفاهيم التعلم الإلكتروني ، والمعايير والمحكات الخاصة الإلكتروني للتعلم ، ومدى جاهزية الأطراف ذات العلاقة بالتعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد.
فيما يقدم المشاركون في المحور السادس جانباً من أساليب التقويم والقياس الإلكتروني من خلال التقويم في التعلم الإلكتروني، واستراتيجيات التقويم في التعلم الإلكتروني، وأفضل الممارسات في مجال التقويم الإلكتروني، وطبيعة وخصائص التقويم والقياس الإلكتروني، واتجاهات حديثة في التقويم والقياس في التعلم الإلكتروني. فيما يقدم المشاركون في المحور السادس جانبا من أساليب التقويم والقياس الإلكتروني من خلال التقويم في التعلم الإلكتروني ، واستراتيجيات التقويم في الإلكتروني التعلم ، وأفضل الممارسات في مجال الإلكتروني التقويم ، وطبيعة وخصائص التقويم الإلكتروني والقياس ، واتجاهات حديثة في التقويم والقياس في التعلم الإلكتروني.
وبين رئيس اللجنة التنظيمية للمؤتمر أن المركز الوطني التابع لوزارة التعليم العالي ينضم ضمن فعاليات المؤتمر 24 ورشة عمل في اليومين السابقين لافتتاح المؤتمر وتستهدف التعريف بأحدث التجارب العالمية في مجالات التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد , كما يصاحب المؤتمر معرض متخصص يشارك فيه أكثر من 60 عارضاً من الشركات والمؤسسات الوطنية والعالمية، إلى جانب الجهات الحكومية , مفيداً أن عدد المسجلين حتى الآن نحو 5500 مسجل، من خلال الموقع الإلكتروني الخاص بالمؤتمر, بالإضافة إلى أن عمل وزارة التعليم العالي على بث تجريبي لقناة تابعة للوزارة تنقل المؤتمر. وبين رئيس اللجنة التنظيمية للمؤتمر أن المركز الوطني التابع لوزارة التعليم العالي ينضم ضمن فعاليات المؤتمر 24 ورشة عمل في اليومين السابقين لافتتاح المؤتمر وتستهدف التعريف بأحدث التجارب العالمية في مجالات التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد ، كما يصاحب المؤتمر معرض متخصص يشارك فيه أكثر من 60 عارضا من الشركات والمؤسسات الوطنية والعالمية ، إلى جانب الحكومية الجهات ، مفيدا أن عدد المسجلين حتى الآن نحو 5500 مسجل ، من خلال الموقع الإلكتروني بالمؤتمر الخاص ، بالإضافة إلى أن عمل وزارة التعليم العالي على بث تجريبي لقناة تابعة للوزارة تنقل المؤتمر.
(
(
